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Introducción
* Fundamentos
de evolución. Patrones de Evolución. Modélos de especiación. Micro y Macroevolución.
* Origen de la "arquitectura" corporal de los principales
grupos animales ("Planos corporales"). Panorama de la diversidad biológica actual.
* Aspectos históricos del Reino Animalia. Diversidad biológica
en el tiempo.
El Calendario Geológico. Extinciones en masa.
2. Unidad 1. Perspectiva Filogenética del Reino Animalia
* Sistemática
Filogenética; Fundamentos y metodología. Práctica con PC.
* Hipótesis
Filogenéticas sobre la evolución de los phyla del Reino Animalia.
* Reconocimiento de los principales phyla que integran el
Reino Animalia.
* Nomenclatura básica, Especies tipo, diagnósis y ejemplares
de identificación.
* Conceptos de especie, la problemática actual.
3. Unidad 2. Principales Phyla Animales- formas de tratamiento.
a. Introducción
a grupo Metazoa.
b. Principales
hipótesis sobre el origen de los Eumetazoa, características de los mayores
grupos.
Presentación de los principales grupos de animales a ser
contemplados durante el desarrollo del semestre. El tratamiento de cada uno de los phyla animal se seguirá teniendo en cuenta
su importancia histórica, filogenética, riqueza actual, tipo de hábitat y distribución. Dicho tratamiento se complementará
con un estudio básico sobre morfología, hábitos y estrategias de vida, hábitat e interacciones; así como metodologías de colecta,
procesamiento de información y preservación de especímenes en colecciones científicas. Con un tiempo de dedicación diferencial
( y que varía dependiendo de la disponibilidad de material de laboratorio y relevancia para el curso) los grupos principales
a tratar corresponden a los phyla:
- Phylum Poriphera
(Poriferos, Esponjas). Generalidades: Estructura general, células principales: Coanocitos, Amebocitos, Arqueocitos. Importancia,
reproducción: sexual y asexual, Importancia de éstas. Otras esponjas: Calcáreas, Silíceas y Córneas.
- Phylum Cnidaria:(Celentrerados).
Generalidades, estructura y morfología general. Ciclo de vida: Pólipo y Medusa. Principales componentes celulares, Cnidocitos
(Cnidoblastos), Nematocistos, células intersticiales, Totipotenica, células nerviosas, alimentación, reproducción, regeneración.
Otros celenterados:
Clase Scyphozoa (Scifozoos): Ejemplos Aurelia aurita,
ciclo biológico. Tipo de larva: Plánula. Clase Anthozoa (Antozoos;
Anémonas y corales) Tipos de Anthozoos: Subclase Octocoralios (corales blandos o córneos.
DIVISIÓN PROTOSTOMOS . Generalidades. Bilateralidad. Capas geminativas. Celoma. Acelomados y Celomados. Significado de la terminología y
su base en el desarrollo embrionario.
- Phylum Plathelminthes (Platelmintos o Gusanos planos). Generalidades: estructura generales, sistemas, reproducción, alimentación.
Sistemática: Clase Turbellaria (Planarias), Dugesia:
Otros "gusanos planos": Clase Trematoda: Fasciola hepatica: Morfología general, Importancia como parásitos. Ciclo biológico.
Phylum Nematoda o "gusanos redondos". Generalidades: Estructura general, morfología. Reproducción. Importancia como
parásitos, otros hábitats: Semejanzas y deferencias con los Platelmintos.
----------- ESTOS DOS PHYLA SE TRATARAN FUSIONADOS-------------
- Phylum Mollusca:
Generalidades: respiración, digestión, reprodución. Larvas: Veliger, trocofora y gloquidia. Hábitat. Formas generales de la
concha.
Sistemática: Clase Polyplacophora (Poliplacoforos: Chiton): Morfología
general, forma hábitat, conchas. Clase Gastropoda (Caracoles), Clase Bivalvia (Bivalvos o chochas). Estructura general. Ejemplos:
Almejas, ostras. Partes de la concha. Hábitat. Clase Cephalopoda (Cefalopodos o Pulpos y calamares, Nautilus): Estructura
general. Características especiales que los diferencian de los demás moluscos, importancia como fósiles Habitat.
- Phylum: Annelida
(Anélidos o lombrices) Oligoquetos:Generalidades: Metamerismo, celoma, Prototipo: lombriz de tierra, sistemas, reproducción,
habitat, importancia del sistema circulatorio cerrado, importancia en la agricultura. Poliquetos (gusanos marinos), gusanos
de fuego, Nereis. Hirudineos: la sanguijuela (Hirudo medicinales) importancia. Comparación con los Platelmintos y Nematelmintos.
- Phylum Arthropoda
(Artropodos). Generalidades. Exoesqueleto, respiración, circulación, excreción, reproducción, metamorfósis diversidad de especies.
Sistemática: Subphylum Trilobita. Subphylum Chelicerata: clase Merostomata. Clase Arachnida. Subphylum Crustacea. Subphylum
Atelocerata: Clase Diplopoda, Clase Chilopoda, Clase Hexapoda = Insecta: Características generales de cada clase. Metamorfosis
en insectos. Insectos holometabolos, Insectos Hemimetabolos.
DIVISION DEUTEROSTOMOS: Definición y ejemplos.
- Phylum Echinodermata (Equinodermos). Características generales: Simetría radial secundaria, desarrollo embrionario: larva. Pluteus. Hábitat.
Sistemas. Reproducción. Esqueleto.
Clasificación: Clase Echinoidea. Ejemplo: Erizo de mar. Generalidades
Clase Asterodea: Ejemplo: Estrella de mar. Generalidades
Clase Ophiuroidea. Estrellas frágiles o estrellas arañas.
Generalidades.
Clase Holoturoidea: Ej. Pepinos de mar. Generalidades
Clase Crinoidea: Ej. Lirios de mar. Generalidades.
- Phylum Chaetognatha: Gusanos Flecha. Generalidades.
- Phylum Hemichordata: Gusanos bellota.Generalidades.
- Phylum Chordata: subphyla
Cephalochordata (peces lanceta),Urochoradata (Tunicados) y Vertebrata (los vertebrados).
El orden de tratamiento filogenético corresponde a los estudios
más generalizados y aceptados (Margulis y Schwartz,1985; Barnes,1995, ), sin embargo se darán a conocer otras clasificaciones
y reordenamientos más recientes, como los de Nielsen, 1996, Brusca &Brusca 1997.
Unidad 3. Biodiversidad faunística de Colombia
- Distribución de los principales grupos de animales de nivel mundial. Concentración
de la diversidad y prioridades de conservación.
- Importancia de los inventarios Faunísticos en Colombia. Especies y riqueza
animal.
- Especies en riesgo de extinción - modelos de estudio y planes de conservación.
II. Metodología de Estudio
Varias actividades conformarán el estudio del reino animal
en general, entre otras están: exposiciones, laboratorios (con sus respectivas guías e informes) revisiones de literatura
actualizada, salida(s) de campo y presentación de informes científicos,
Laboratorios
El estudio teórico de cada uno de los grupos de organismos
animales será ampliado mediante la realización de prácticas de laboratorio tendientes a que el alumno identifique la principales
características morfológicas de cada grupo animal, forma de preservación, manejo y presentación de especímenes de uso científico.
Material de Docencia: Los mejores materiales biológicos suministrados por
"WARDS" USA son necesarios para este curso.
Salida(s) de Campo
Requisitos mínimos: estimulados para obtener
un promedio mínimo de 3.5 acumulado sobre las notas obtenidas de las dos primeras evaluaciones más los laboratorios,
estos estudiantes integrarán el grupo de trabajo en campo. Estudiantes con menor promedio no podrán asistir a la salida de
campo y a cambio presentarán trabajos suplementarios y/o de nivelación.
El trabajo de campo permite que los estudiantes entren en
contacto directo con los organismos del reino animal y reflexionen acerca de la necesidad de tener métodos estandarizados
para observación, análisis de distribución, abundancia, hábitos y hábitat. De esta manera acercarse a una noción cualitativa
y cuantitativa de las poblaciones de organismos en un ambiente determinado.
Se propone, por lo menos, una salida de campo ( en medio
terrestre; de 4-6 días de duración) tendiente a que los estudiantes desarrollen destrezas en métodos de campo que incluyan:
- métodos de colecta (ejercicios de muestreo que incluyan
variadas técnicas)
- toma de datos ecológicos y preservación de animales terrestres.
Para este ejercicio se pretende tomar, como organismos modelo
de estudio, los animales del Phylum Artropoda (principalmente las clases Insecta y Aracnida dada su abundancia y permanente
disponibilidad).
Para otros grupos de organismos (ej. vertebrados) los estudiantes
contarán con literatura y algunas indicaciones sobre métodos de campo y recolección de información científica.
III. Actividades y Evaluación
Varios componentes integran la evaluación del curso, todos
considerando el desempeño de los estudiantes en:
- Laboratorios con sus respectivos informes
- Dos pruebas escritas sobre tópicos tratados en las unidades
temáticas antes descritas (modificable).
- Informe de Salida de Campo
- Colección sinóptica de varios grupos de organismos animales.
- Evaluación Final - teórico práctica.
IV. Bibliografía
Knudsen. 1966. Biological techniques.
Southwood.1980. Ecological methods.
Hangay.G., M. Dingley.1985. Biological museum methods.
Margulis,L.& Schwart, K.1985. Cinco Reinos.Guía Ilustrada
de los phyla de la vida en la Tierra. Primera Edición. Ed. Labor. (existe una versión más reciente).
Ridley.1986.Evolution and classification.
Gould. S.J. 1987. La sonrisa del Flamenco. Reflexiones sobre
Historia Natural. Hermann Blume editores. (Existe un versión reciente de Ediciones Drakondos).
Nielsen C. 1996. Animal Evolution. Oxford University Press.
467 páginas.
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